汉代教育已经显露出中国古代封建社会教育的基本框架，它确立了以孔孟为正宗的儒家学说在中国封建社会教育中的独特地位

我国封建社会教育的主要内容是( ) 与封建社会教育特征不符的是(  )。 我国封建社会教育的主要内容是()。 （）是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。 中国古代社会教育发展有两个典型时期（）（），外国的典型代表则有（）（） 下列关于封建社会教育表述不正确是( )。 下列各项中与封建社会教育特征不符的是( )。 在我国封建社会教育中，主要采用( )的教学组织形式。 对经学的发展有很大贡献，并使后世中国封建社会教育拥有经典教科书的是（） 在我国封建社会教育中，采用的教学组织形式为。（2016.广西）（） 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的,这种伦理道德的根本是: 康乾盛世是中国古代封建社会最后一次盛世（） 古代社会教育的特点有（） 古代社会教育的特点有（） 西方封建社会教育主要是: 传统教育和宗教教育|僧侣教育和文化教育|劳动教育和科技教育|骑士教育和教会学校 我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。 我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的()。 禁止官家经商，允许商人做官是中国古代封建社会的普遍现象（） 我国古代社会教育具有下列特点（ ） 简述古代社会教育的特点。