音乐欣赏教学中，不仅应让幼儿有机会倾听音乐，也要让幼儿表现音乐并借助()来交流自己对音乐的感受和体验。

试述幼儿园音乐欣赏材料的选择。 任务之前，把问题设置在听赏，聆听，欣赏音乐之前，让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置（） 音乐欣赏能力包括倾听、理解和()。 幼儿音乐欣赏中常用的辅助材料有：() 幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于 幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（ ）。 幼儿园音乐欣赏活动的教育内容包括两个部分：(1)();(2)音乐欣赏的简单知识技能。 幼儿园音乐欣赏活动的导入方法有哪些? 简述幼儿园音乐欣赏活动本身的教育目标? （）婴幼儿参与节律游戏活动的方式主要是听音乐。 为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（） 幼儿园音乐欣赏活动中追求的第一目标应是() 音乐欣赏教学中的“层层累加”程序 有关发展幼儿音乐欣赏能力的方法，描述错误的是() 在音乐欣赏中，教师应尽力选择好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。 在音乐欣赏中，“感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力”属于幼儿的() 在音乐欣赏中，“感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力”属于幼儿的() 在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的()。 在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（　　）。 、听音乐、看图形做动作的这类游戏，能很好地发展幼儿的_