在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和（）。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》，在各个学段中安排了4个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”，其中“综合与实践”内容设置的目的在于什么 数学课程内容中的核心概念是什么 在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。 阐述确定数学课程内容的依据。 简述课程内容结构的含义，数学课程内容设计的基本理念有哪些？ 以下哪项不属于数学课程内容改革?() 义务教育阶段数学课程内容分为哪几个部分 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。 下列函数不属于初中数学课程内容的是（） 下列函数不属于初中数学课程内容的是（ ）。 依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程(教学)目标是确定课程内容的主要依据。() 简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。 小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、（）。 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数与代数”领域学习内容的是（　　）。 数学课程是（）课程 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在各学段中安排了四个部分的课程内容：“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”，其中“综合与实践”内容设置的目的在于（写出所有正确结论的编号）。 ①培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题 ②培养学生的问题意识，应用意识和创新意识 ③积累学生的活动经验 ④加强学生知识与技能的熟悉程度 ⑤提高学生解决现实问题的能力 小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、(  )。 简述小学数学课程的内容。 中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（） 简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的原则。