某幼儿园通过游戏培养儿童的动手和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育，这体现了幼儿园环境创设的（ ）。

幼儿园心理环境的创设要避免教师中心主义,培养学前儿童的主体意识。这反映了幼儿园心理环境创设的（）原则。 幼儿园美育目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。（ ） 幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何 幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何 幼儿园的主导活动是游戏，小学教育以课堂教学为主要形式，反映了小学教育和幼儿园教育() 在幼儿园中，我们经常会发现很多没有自理能力的幼儿。如果你是一名幼儿园老师，你会如何培养幼儿的自理能力？【幼儿园】 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中都指出，幼儿园应当以游戏为基本活动，要重视幼儿园的（） 按照幼儿园不同游戏活动基本特性的差异，幼儿园游戏活动可以分为教学游戏和自选游戏两大类型。() 幼儿园游戏环境 幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（ ）。   幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系（） 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 结合实际说说作为幼儿园教师应该如何支持和推进儿童的游戏？ 　　根据幼儿园一日生活各环节，如何培养学前儿童的社会适应能力? 根据幼儿园一日生活各环节，如何培养学前儿童的社会适应能力 幼儿园教育在幼儿语言能力发展中应重视培养幼儿的（） 幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。 幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。 幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心（）和有重点说话的意识和能力。