根据埃里克森人格发展理论，4～5岁儿童主要的发展任务是（  ）  

根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的任务是（） 根据埃里克森的人格发展理论，6～12岁儿童要解决的主要矛盾是（） 根据埃里克森的理论，2～3岁儿童的发展任务是培养()。   根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（） 根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展主要任务是{pz_填空}。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是( )。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（ ) 根据埃里克森的人格发展理论，3～6岁儿童所要解决的主要矛盾有（） 根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。 根据埃里克森的理论，小学生人格发展的主要任务是（） 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 根据埃里克森的人格发展阶段理论，当前中学生人格发展的主要任务是( )。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是获得（） 按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（） 按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（） 按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是() 根据埃里克森的心理社会发展理论，13岁儿童形成的人格是()   根据埃里克森的人格发展阶段理论，6?11岁儿童要解决的主要矛盾是（ ）。 简述埃里克森人格发展理论中6～12岁阶段儿童的特点。