国家教育思潮它形成于（）时期，在19世纪的德国得到较快的发展。

俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初。 俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初（） 政党形成于19世纪初期，它的产生是现代()政治发展的产物。 政党形成于19世纪初期，它的产生是现代政治发展的产物（） 评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 （）是19世纪德国现实主义国家，代表作（）。 19世纪自由主义思潮的特点有？ 19世纪未20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（） 19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ） 经济学形成于19世纪初。( ) 人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ） 19世纪末20世纪初在美国兴起的以杜威等人为代表人物的教育思潮是（）   19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 简述19世纪批判现实主义的美术思潮。 西方18、19世纪的浪漫主义思潮标榜() 进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。 于19世纪未到20世纪初在欧洲许多国家同时兴起（） 文化教育学是19世纪末以来德国的教育学说（） 19世纪末德国的教育行政理论由（）介绍到我国。 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。