（）的核心是挖掘人的潜力，发挥人的创造能力和智力，把人塑造成“能力人”

激励原理就是（ ）激发人的内在潜力，充分发挥人的积极性和创造性。 人的智力的核心是 工作阶段是一个人能够充分挖掘自身潜力，发挥主观能动性的时候。 思维能力是智力的核心,一个人思维能力的高低决定着智力的高低（） （）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。 职业能力是人的发展和创造的基础。 智力指人的学习能力（） 斯皮尔曼把人的智力分为（） 非智力因素虽不能改变人的智力水平，但决定着一个人的智力水平能否得到充分发挥和使用（） 智力就是人的思维能力（） 智力就是人的思维能力。 思维是孩子智力的核心因素，一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。 主要功能特征表现为是人的智力的核心，具有人的智力活动的调节功能的能力类型为（） 一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是( ) 工程质量控制中,要以人为核心,重点控制,充分发挥人的积极性和创造以人的工作质量保证工程质量（） 压力越大越能够促进人潜力的发挥，取得成功（） 言语交际能力是人重要的核心能力。 非智力因素在人的素质结构中发挥的功能是（） 非智力因素在人的素质结构中发挥的功能是（） 智力是人认识、适应和改变环境的心理能力。()