在对幼儿进行的智力学习的指导中，感觉教育的提出者是（）

“知识就是感觉”的提出者是（）。 “知识就是感觉”的提出者是（） 31.“多元智力理论”的提出者是（ ）。 智力的三元理论的提出者是（　　） 观察学习的提出者是（）。 “副学习”概念的提出者是(? ? ?)? 观察学习的提出者是 “学习层级理论”的提出者是（） 学习迁移理论中相同要素说的提出者是（ ）。 学习双机制理论的提出者是（） 学习结果分类理论的提出者是（　　）。 学习动机强化理论的提出者是（　　）。 学习顿悟说的提出者是 智力的三维结构模型的提出者是（　　） 非指导性教学的提出者是（ ）。 “教育即生活”的提出者是（ ） 发现学习理论的提出者是（）。 观察学习理论的提出者是（） 观察学习理论的提出者是 发现学习理论的提出者是( )