远方之所观赴也，蛮夷之所则效也。则效：

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”出自（） 王夫之指出：“知也者，固以行为功者也；行也者，不以知为功者也。行焉，可以得知之效；知焉，未可得行之效也。”他的这一观点 翻译选文中画线的句子。(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？译文：________________________________________________________________________(2)是君子之所难，而小人之所易也。译文：________________________________________________________________________ 王夫之:“知也者,固以行为功者也;行也者,不以知为功者也。行焉,可以得知之效;知焉,未可得行之效也。”他的这一观点是院 班固在《白虎通·三教》中提到，“教者，效也，上为之，下效之”。这反映了在组织当中()。 “教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（） “教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自() “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。这句话出自（　　）。 “教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”，这句话出自（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（） “教，上所施下所效也，育，养子使作善也。”出自许慎的（） “教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自(  ) “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自（　　） 教，上所施，下所效也。反映了教师劳动具有（  ） “教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的（） “教，上所施，下所效也”说明教师劳动特点的（）   “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，这句话出自于（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”体现了（ ）对教育的认识。 “教，上所施，下所效也；育，养了使作善也”，这句话出自许慎的（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也．”对“教育”作此解释的是()．