由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

下列选项中，属于幼儿容易“将想象与现实相混淆”的表现的是（）。 下列选项中，属于幼儿容易“将想象与现实相混淆"的表现的是（）。 现实是想象的源泉，想象是图形创意的动力，在想象中什么是再造想象。 幼儿绘画时，画出小朋友在月亮上捉迷藏，这是孩子的想象与现实混淆。（ ） 按照想象的新颖程度分，想象可以分为: 再造想象与创造想象|常规想象与创造想象|有意想象与无意想象|聚合想象与发散想象 根据想象的对象来划分，幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。（　　） 想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象；根据创造性程度分为无意想象、有意想象；根据与现实的关系分为幻想、理想、空想（） 小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹（） 下列属于想象分类的是（ ）。: 再造与创造 分解想象与综合想象 单纯想象与组合想象 无意想象与有意想象 简述幼儿最初想象的表现与特点。   想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学) 幼儿想象中占主导地位的想象有()   有意想象为主，无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。（ ） 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。 有意想象为主，无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一（） 谈幼儿诗对发展幼儿想象的作用以及幼儿诗的艺术特征。 幼儿想象主要以（） 幼儿的想象是()。 幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是()