（）是指测试者直接发音，读测听词表，让被试者做出应答，以判断其言语听觉识别能力的方法。

进入选择性听取词表列表后，出现双音节词识别词表和短句识别词表，可依据测试目的确认词表。按下“参数设置键”出现参数设置界面。测试音间隔时间的设定，可依据被试者听觉反应速度确定，可在（）任意选择。 日语的汉字发音有音读和训读两类（） 语音均衡式声母及韵母识别测试的方式为将一组（）测试图片放在听障者面前，发图片时伴随发音。 游戏测听时，测试人员重点了解()，以帮助确定初始给声的强度。 言语听觉评估口声测试时，测试者与被试者之间应间隔（）。 小儿行为测听是小儿主观听力测试方法，包括()。 主观听力测听法是指（）。 客观听力测听法是指（）。 ()的首要条件就是对所有被试者施测的测试内容相同或等值。 进行声场测听的测试信号，通常选择（）。 纯音测听时，测试频率的顺序为（） 测试单音节识别率时，可根据聋儿实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试。在听话识图法中每个词表有7组图片，每组有（），评估时，以每组为单位出示图片，先可随机读1张图片让被试者识别选择，再随机读第2张让其选择后，依次出示第2组图片同样测试，测完7组后，以同样的方式从第1组至第7组进行第2次循环，将该组未测3张图片分别出示让被试听觉识别。 关于言语测听中双耳测试的说法有误的是（）。 标准化是指测试()必须遵循严格的、统一的科学程序，以保证对所有被试者来说都是公平的。 标准化是指测试（）必须遵循严格的、统一的科学程序，以保证对所有被试者来说都是公平的 通过对听障儿童建立声与光的定向条件反射，即当给测试声音时，及时以声光玩具作为奖励，使其配合完成听力测试的测听方法是（）。 以下不符合游戏测听测试环境要求的是() ()是通过主试者与被试者的口头交流沟通，由主试者提出问题，被试者口头回答的形式以了解应聘者受教育情况、工作经验、业务能力及其潜质的一种测试方法。 视觉强化测听建立条件化反射时，测试者选择预估阈值上（）为初始给声强度。 初拟的词表分别经过3～5岁健听儿童的测试，要求每个词的通过率均（）。