依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，提炼出下面课例的教学目标并对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】管弦和鸣
【教学重点】了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。
【教学难点】体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。
【教学过程】
　1．导入新课
播放《拉德斯基进行曲》。(展示管弦乐队照片)
教师：同学们，你们知道刚才我们听到的这首乐曲吗?(《拉德斯基进行曲》)
教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗?(交响乐队)
教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
　2．介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲(多媒体出示乐器组图片)
(1)交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富。它在强奏时，雷霆万钧；弱奏时，飘若游丝。交响乐队大约定型于19世纪20年代，是世界上流传最广的乐队形式。
请同学们看看这张图片上有哪些乐器。管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组。(出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段)
(2)教师介绍弦乐器组。
弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。(播放乐曲，教师随机解说)
(3)欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。
播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：
①这两首作品的音乐风格是什么样的?
②这两首作品是用什么乐器演奏的?为什么?(学生讨论回答)
教师总结：
①《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。
②小提琴的音色优美，演奏技巧丰富，可以很好地表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔美醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
(4)介绍木管乐器组。(出示木管乐器组图片，分别播放乐曲片段)
学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色。
教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管和大管组成。长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相似，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。
(5)欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么样的?(学生讨论回答)
教师总结：《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。《单簧管波尔卡》旋律简洁、轻松明快。
(6)介绍铜管乐器组。(出示铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段)
学生讨论每件乐器的音色。
教师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号和大号等组成。圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接；小号音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉、笨重。
(7)欣赏《拿波利舞曲》，了解小号的音色。
学生讨论这首乐曲中小号的音色特点。(细腻、柔和，音色富于舞蹈性)
(8)介绍打击乐器组，学生讨论每件乐器的音色。
(9)学生活动：认识、触摸乐器。

义务教育音乐课程标准的基本理念是（）。 下列哪个**不属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的“识读乐谱” 下列教学活动中，属于《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中“表现”领域的是() 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 下列选项中，()不是《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程基本理念为什么注重创新精神? 《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么 某教师在教授《爱我中华》时，下列选项中，哪一个符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念中的“弘扬民族音乐”?() 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念不包括（　　）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述美术课程性质。 “积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的（）理念。 “积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的（）理念。 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程基本理念”的是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是（　　）。 对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。 简述《义务教育美术课程标准》(2011年版)美术课程基本理念中“面向全体学生”的内涵。 乐于参加各种演唱活动是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中1-2年级的学段目标。