内心信念在教师道德评价中，主要是通过道德义务发挥其作用

教师道德义务的作用主要表现在（ ）。 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务（） 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。（ ） 教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制。 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（） 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。（ ） 道德主要依靠 、传统习俗和内心信念来发挥作用 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ） 教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行 教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行（） 教师道德评价的功能包括 教师道德信念形成的最基本的条件有（） 幼儿教师职业责任感是教师职业道德的诸多方面(观念、情感、意志和信念等)在意识中的有机统一，是教师的社会道德义务经过教师道德规范转化为教师内心准则和教师品德的结果。() 孔子曾经说过：“为仁由己。”意为教师能否成为一个优秀的教师，关键在于其是否能够通过道德修养实现教师道德的（）。