教师道德评价的功能包括

教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用 教师道德的特点包括（）。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。（ ） 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（） 教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。（ ） 教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现（） 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。 对教师道德评价的认识正确的是（ ）。 在进行教师道德评价时，应该做到（ ）。 教师道德自我评价的基本形式是（）。 对教师道德评价的认识正确的是（ ）。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德行为的社会评价形式有 对教师道德评价的认识正确的是（）。 教师道德最主要、最基本的功能是（ ）。 调节是教师道德的基本功能。