主张运用发现法进行教学的教育心理学家是()．

对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 教学过程是教育心理学家进行研究最早也是最多的内容（） 主张遗传决定论的心理学家是 我国心理学家主张“阅读是从（）的过程” 主张用消退代替惩罚的心理学家是()   提出程序教学思想的心理学家是（）。 在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 美国教育心理学家（）将教学目标分为三大领域 人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 美国行为主义心理学家华生主张（ ）。 为教育心理学诞生作出杰出贡献的心理学家是（） 发展性教学的主张是由哪位著名心理学家提出来的?( ) 对程序教学贡献最大的心理学家是（）