在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。

（　　）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（　　） 被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是（） 被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是（） 被誉为“工业心理学之父”的是德国心理学家斯腾。() 被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是（） 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 （）是当代最有影响的心理学家之一 “人本心理学之父” 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 为教育心理学诞生作出杰出贡献的心理学家是（） 瑞吉欧教育方案吸收了苏联的心理学家（） 以下哪位心理学家被称为“积极心理运动之父（） 我国最早而影响较大的一部教育心理学教科书是心理学家（）编著的《教育心理学》。 1903年,美国心理学家{pz_填空}编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。 提出“儿童乃成人之父”的心理学家是（）。 1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（）