陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路，提出了“活教育”的创造性理论。

陈鹤琴将儿童绘画发展分为四个理论（） 儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。 陈鹤琴认为家庭教育对儿童发展的影响不大。（ ） 儿童身心发展的一般规律有（ ）。 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一发展规律体现了儿童身心发展的（）特征 陈鹤琴的儿童教育理论。 以下关于陈鹤琴的儿童发展观正确的是（ ）。 在教育教学过程中，我们要充分抓住儿童的发展“关键期”，促进其发展，是基于儿童身心发展规律中（）的特点。 探索适合中国国情的社会主义道路从根本上说是（） 1956年后，中国开始独立探索适合中国国情的社会主义道路。 陈鹤琴关于儿童心理发展的研究成果有（ ） 陈鹤琴的儿童教育思想涵盖（ ） 青少年儿童身心发展的客观规律是（）。 青少年儿童身心发展的客观规律是（） 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（） 儿童身心发展有哪些基本规律？教育应如何遵循这些规律？ 毛泽东首次提出探索适合中国国情的社会主义建设道路的著作是()。 在儿童的身心发展中，某一时期某一方面的发展特别迅速，其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展规律的()。   教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律? 儿童身心发展的一般规律有。（2015.山西）（）