我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、{pz_填空}、发展性和{pz_填空}。

小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。 设置义务教育课程应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展 和科学技术发展的要求，为学生的{pz_填空}和{pz_填空}奠定基础。 简述我国小学教育的基础性特点。 基础性课程是一种注重学生{pz_填空}能力培养的课程。 我国小学阶段的课程类型主要包括()。 目前我国小学阶段课程设置的主要课程是（） 我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的《{pz_填空}》里。 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、______ 、_____ 。 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国小学阶段的课程设置主要是（） 简述我国小学课程改革发展的趋势。 当前我国小学阶段课程结构的特点是（） 我国义务教育的教学计划具有{pz_填空}、普遍性和基础性三个基本特征。 目前我国小学进行教学的基本形式是{pz_填空}，即平时所说的上课，或叫班级上课。 简述我国小学课程改革的发展趋势。 我国小学课程改革的发展趋势如何? 简述我国小学课程改革的发展趋势。 我国小学课程改革的发展趋势如何 生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的 普及性、基础性和发展性（） 我国小学阶段，德育内容体现在（）中。