生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的 普及性、基础性和发展性（）

初中课程与小学课程的整体设置应该符合国家对义务教育课程的要求，即要具有普及性、基础性和（） 以下哪种文件不是国家课程标准（ ）: 《数学课程标准》 《生物化学课程标准》 《生物课程标准》 《语文课程标准》 学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。 义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性、()，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的教学，人人都能获得必需的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 下面关于生物课程标准的叙述正确的是（　　）。 义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、（　　），使数学教育要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》规定义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题，其中不包括（　　）。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和（　　）。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 生物课程标准包括前言、课程目标、（）、实施建议四部分 小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。() 简述义务教育阶段生物学课程的具体目标。 关于生物课程标准与教材的叙述，不正确的是（ ）。 高中生物课程标准实施中的核心任务是（）。 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 小学教育在义务教育中的地位主要表现为普及性、基础性和__。 在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。 （ ?）年，我国教育部首次颁布义务教育阶段17个学科的课程标准，高中阶段15个课程标准。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念 （　　）。