运用新殖民主义理论进行比较教育研究的比较教育学家主要有(　　)

英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础（） 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是( ) 与旧殖民主义相比，新殖民主义“新”在（ ） 新殖民主义与旧殖民主义的区别在于？ 美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”在内的比较研究的途径包括 ( ) 战后新殖民主义统治体现了( ) 新殖民主义的主要表现有（） 新殖民主义的主要特征是（） 新殖民主义的主要特征是 比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教育学家( ) 美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是( ) 在比较教育的“借鉴时代”，提出了有限度借鉴观点的比较教育学家是 新殖民主义与旧殖民主义的实质相同，二者的主要区别在于( ) 在对外经济侵略中，新殖民主义不同于老殖民主义的手法是（）。 美国比较教育学家康德尔的代表作是( ) 英国比较教育学家汉斯的代表作是( ) 美国著名比较教育学家康德尔的主要著作有( ) 战后新殖民主义政策的突出表现是（） 　　简述新殖民主义的主要表现形式。