《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也”是指教师在教育过程中要做到（）

“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（） “师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）。 “师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）。 《礼记》说：“师也者，教之以事而寓诸德也。”下面对这句话说明最准确的是（）。 “师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师者也，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求的双重性（） “师也者，教质以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。 “君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（）。 “君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（）。 “君子之教，喻也”说明教师教学的语言应有( ) 《礼记·学记》中载：“教者，长善而救其失也。”这就指出教育的目的 。 “才者，德之资也；德者，才之帅也。”这说的是（）。 教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是（） 教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是()。 在“夫谷肉果菜之属，犹君之德教也”中，“德教”之义为（） 古人认为,“才者，德之资也；德者，才之帅也”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”。这意在强调（）的重要性 《孝经》讲：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。意思是说，孝是一切德行的根本，也是（ ）产生的根源。 《礼记·经解》说：“其为人也，温柔敦厚，（）教也；疏通知远，（）教也；……絜静精微，（）教也；……属辞比事，（）教也。”