虽然观察者对要观察的问题有主观倾向性，观察者的“期望”不会带来偏差。()

观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是()。 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（） 观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者中的一员来进行观察，这种观察方法是()。 某研究中，观察者作为参与者进入研究领域，其活动以参与为主，观察为辅。观察者与被观察者的关系是（） 观察者的价值观和期望往往对观察结果产生影响，这是()。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（ ）。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（） （）指的是观察者融入观察群体之中，他的观察行为和记录完全不被被观察者知道。 在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（ ）。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色类型是（） 观察者隔着单面透视玻璃，用录像等方法进行观察。此时观察者的角色为（） 观察者效应 运用自然观察法不易出现观察者和被观察者之间的相互影响。 观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是（）观察。 观察法有多种类型，根据观察者是否参与被观察者的活动，可分为()。   观察者和声源相互靠近时,观察者听到的声音频率最减小。( ) 依靠观察者的主观判断进行的评价方法是 依靠观察者的主观判断进行的评价方法是（） 依靠观察者的主观判断进行的评价方法是 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。