在学习杜甫的《登高》时，看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，学生问落下的应该是树叶才对，应该把“木”改成“叶”。下列教师评价中能够促进学生深入理解课文的一项是（）。

杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在音律上的特色是（） “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，该联在诗中是（ ）。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所用的修辞方法是（）。 诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自哪位诗人之手？ 诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在音律上的特色是（） 唐朝的诗人杜甫的诗作《登高》中有这样的两句诗“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从物理学角度来说，“落木萧萧下”是以           为参照物，而“不尽长江滚滚来”则揭示着一种能量的转化关系，即                      。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。是唐代诗人杜甫所作【《登高》】中的前四句（） “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这首诗是运用了江河湖海构景中的（）。 唐朝诗人杜甫的诗作《登高》中有这样的两句诗“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从物理学的角度来说，“落木萧萧下”的过程是＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿＿能，而“滚滚来”说明长江水蕴含着丰富的＿＿＿＿能。 无边落木萧萧下，（）。(杜甫《登高》) 唐朝诗人杜甫的诗作《登高》中有这样的两句诗“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度来说，“不尽长江滚滚来”所揭示的机械能的转化关系是_____________能转化为_____________能。 在学习杜甫的《登高》时，看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，学生问落下的应该是树叶才对，应该把“木”改成“叶”。下列教师评价中能够促进学生深入理解课文的一项是（　　）。 在学习杜甫的《登高》时，看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，学生问落下的应该是树叶才对，应该把“木”改成“叶”。下列教师评价中能够促进学生深入理解课文的一项是（）。 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”是唐代诗人杜甫所作__中的前四句。201（） “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”是唐代诗人杜甫所作()中的前四句。 以下哪首诗句运用了与“无边落木萧萧下，无尽长江滚滚来。”相同的修辞手法？（） （），渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，（）。杜甫《登高》 唐代伟大的现实主义诗人杜甫，一生写诗1400多首，其中将近一半在四川创作。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（） “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”从诗中抽象和概括出的哲理是（） 古诗中有许多描述自然现象的优美诗句，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的＿＿＿＿＿