小学数学的学习过程包括哪些阶段？

对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面？试举例说明 小学生数学学习方式的转变策略，可以概括为下列哪些方面？ 构建主义数学学习观认为：“数学学习是主动构建的过程，也是一种充满（　　）的过程。” 学生的数学学习过程是()。 小学生数学学习中的主要矛盾是() 请举例说明，按小学数学学习归纳水平看，不同层次中的认知学习有哪些特征？ 小学生数学学习方式的转变策略主要有: 下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有() 对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（） 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的 （）、（）与（） 学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的（）、（）与（） 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（） 评价一堂好课有哪些标准？评价的具体步骤有哪些？简述小学数学学习评价的改革 在加涅的数学理论中的数学学习的阶段为理解阶段、习得阶段、（　　）、提取阶段。 新的课程改革更加重视对学生数学学习过程的评价。对学生数学学习过程的评价，包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平等方面，请你给出一些具体的评价建议与要求。 在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是()。 学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。