为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（　　）观摩。

简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。 新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学（） 新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 专家型教师和新教师在方面都存在差异 专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ） 三个方面。 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（） 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（） 联系实际，谈谈专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。 联系实际，谈谈专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。 论述专家型教师与新教师的差异 试述专家型教师与新教师的差异。 教师成长与发展的基本途径有通过{pz_填空}培养新教师作为教师队伍的补充和通过{pz_填空}提高在职教师两个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和{pz_填空}。 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（ ）