课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。

新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师在方面都存在差异 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。 试述专家型教师与新教师的差异。 论述专家型教师与新教师的差异 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（ ） 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ） 某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢。这位新教师处于教师成长过程中的（ ）。 试述专家型教师与新教师比较研究的结果。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是（）。 新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。 根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（ ） 简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。 根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（　） 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（） 专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（）