幼儿教师的专业素养结构主要包括（）、专业知识、（）和良好的专业精神和（）

在《幼儿园教师专业标准（试行）》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和（） 简述幼儿教师的专业素养结构。 根据教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》，幼儿园教师专业知识中包括（） 教师的专业知识素养包括（ ）。 教师的专业知识素养包括() 教师的专业知识素养包括（）。 幼儿教师应具备的专业知识有（）、（）、（） 幼儿教师应具备的专业知识有（）、（）、（） 教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度 教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。 教育部2012年2月颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》分别从“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”进行规定，该标准属于幼儿教师的() 《幼儿园教师专业标准》要求幼儿教师所应具备的专业能力不包括（） 《幼儿园教师专业标准（试行）》规定幼儿教师专业标准的基本理念（　　） 专业知识、专业技能和专业实践的水平是构成教师专业成长的主要部分（） 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展（） 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括______与师德、专业知识、专业能力三个方面。 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括（ ）、专业知识及专业能力三大维度的内容。 幼儿园教师专业素养 《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域? 《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?