以初中物理“光的直线传播”一课为例，说明在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念。

光在________介质中是沿直线传播的．能说明光沿直线传播的现象有________、__________、__________等． 以初中物理“噪声的危害与控制”为例，简述教学中如何开展讨论合作学习。 以初中物理“噪声的危害与控制”为例。简述教学中如何开展讨论合作学习。 以直线和平面的关系为例，说明教学过程中涉及的开放性问题的作用。 下列四种物理现象中，不能说明光是沿直线传播的物理现象是（   ） 下列成语说明的物理现象不是由光的直线传播形成的是（       ） 以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。 以《明暗与立体表现》一课为例，简述教学示范法的要点。 以《明暗与立体表现》一课为例，简述教学示范法的要点。 以《线条的艺术表现力》一课为例，列举三种课堂导入方法，并说明美术教学中课堂导入的意义。 在《改造我们的校园》（初中人美版教材第13课）一课教学设计中，合理的教学重点是（）。 光在同种均匀介质中沿直线传播，通常简称光的直线传播。根据上述定义，下列光现象中属于光的直线传播的是： 结合实例，说明如何在初中物理教学中使用监控策略。 结合实例，说明如何在初中物理教学中使用监控策略。 下列现象中，不能说明光的直线传播的是； 对物理学家来说，光是直线传播的（） 在初中化学教学中如何创设教学情境？试举一例。 在初中化学教学中如何创设教学情境？试举一例 以初中物理“二力平衡”为例，简述三种新课导入的方法。 在初中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。