以下是综合性学习《雨的诉说》教学设计（片段），阅读其活动步骤，按照要求答题。一、倾听雨的足音（一）听雨去独自一个人，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声、雨象的形象描绘以及自己观雨时的心情，等等。（二）听雨归来以小组为单位，把大家的听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作成课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。二、感受雨的诗意展示学生编辑的雨的诗集，并做简评。（可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成动画，插入音乐，播放，感受雨的情思）三、说说雨的功过1.讲述雨水泛滥成灾的实例。2.罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨。说说它们形成的原因以及给人类带来的影响。四、抒写雨的情怀在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。对该教师的教学设计评析，不恰当的一项是（）。

《年画》—课教学中，能体现综合性美术教学活动的是（ ) 。 综合性学习提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生（）和创造性的发挥 阅读某教师关于综合性学习的教学论文(片段)，按要求答题。教学时，许多教师对综合性学习的概念认知不清，在组织教学活动时总有一些点顾及不到。综合性学习不同于以往的课堂形式，第一，它要求学生要有主人公意识，要有积极参与学习的主动性，教师在这一过程中主要发挥指导作用。第二，综合性学习应体现语文的实践性和综合性。教师应协助学生联系生活中的实际问题开展学习活动，包括但不限于对自然、社会现象的探索，强调语文学科与其他学科之间的联系。第三，教师应注重培养学生的合作精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。第四，综合性学习也要充分利用现代科学技术，教师要帮助学生树立正确的价值观，树立健康的网络意识，充分开发并利用身边的学习资源，拓展学习空间，丰富语文综合性学习。对上述教学论文(片段)的相关分析，不正确的是（）。 小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。 在语文综合性学习中，师生之间是民主平等和谐的教学相长的伙伴关系。以下对学生和老师综合性学习中的描述不正确的一项是（　　）。 请你设计一份语文综合性学习的方案。 请你设计一份语文综合性学习的方案。   课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）设置综合课程、增加综合实践活动课程。 请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。 从课程标准看，综合性学习的教学目标更加灵活而有弹性，既具有导向性又具有延展性，由此看来，综合性学习（） 课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。 学科活动设计应考虑教育目标的综合性。 在综合性学习活动中，教师既要充分发挥指导作用，又要与学生平等对话，向小学生学习。这说明综合性学习（） 语文综合性学习与综合实践活动总起来说是没有区别的。() 以下某教师对7～9年级口语交际和综合性学习教学目标的认识，错误的一项是（）。 以下某教师对7～9年级口语交际和综合性学习教学目标的认识，错误的一项是（）。 综合性个别化教学计划是（　）。 你认为在设计语文综合性学习时应该注意哪些方面 你认为在设计语文综合性学习时应该注意哪些方面 请阅读以上《咬文嚼字》节选片段，并结合高中课文《咬文嚼字》全文，为其设计教学目标并说明教学方法。