简述研究者构思和提出假设的途径。

研究者可以从学前教育学和其他有关学科关系中提出研究问题。 提出社会学习理论的研究者是（） 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成(　　)。(2008年) 研究者与被研究者之间的关系包括() 研究假设是研究者针对某一研究问题在研究活动之后得到的暂定的研究结论。 为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某研究者提出了“家庭教育方式与儿童身J心发展相关”的研究假设，这个假设属于 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 简述研究者选择科研课题的一般程序。 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成（　）。[2008年真题] 文献检索不仅有助于研究者界定研究的问题，还可以有效地论证研究假设（） 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（ ） 康奈尔大学研究者提出的人力资源管理策略包括（） 简述在实验设计中研究者要处理好的问题。 简述研究者确定外部效度的四种方法 “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 研究者和研究对象均不知分组情况的为（　　）。 研究者和研究对象均不知分组情况的是 研究者和研究对象均不知分组情况的是 被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是问题。B（）