对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是()的表现。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的充分发展。 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。 气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？ 实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展？（） 教育需要有的放矢，因材施教，因为学生的身心发展具有（） 在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有()。 课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。 最古老的一种教学组织形式是（），该组织形式能够充分实现对学生的因材施教，充分照顾到学生间的个别差异。   （ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 教育对象具有差异性，要求教师必须因材施教。 学生身心发展的决定了学校教育工作必须因材施教 因材施教就是要求高校教师从学生的个性特点和个性差异的实际出发，使教学的（）适合学生的知识水平和接受能力，使每位学生得到最佳发展 教学中如何因材施教，培养学生良好的个性? 教学中如何因材施教，培养学生良好的个性 教师在教学过程中实施因材施教、“长善救失”的原则,是因为学生的发展具有 班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（） 班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。 班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。 在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求（）。