在收集培训需求信息时，通过小组讨论或面谈等形式可以使目标人群和他们的（）确实参与到培训中来，有助于克服对培训的抵触情绪。

小组讨论中典型的形式是无角色小组讨论，它的使用频率为（） 为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该（） 为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( )． 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括() 运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括()。 为确保小组讨论的效果，在准备小组讨论时应该（） 护士长准备以小组讨论的形式在病区进行一次护理问题征集，小组讨论时最好采取的座位形式是（ ）。 无领导小组讨论是当前人员招聘和选拔中经常采用的一种测评方法。编写无领导小组讨论试题初稿时,应通过等方式获取信息（） 培训小组讨论的具体内容包括（　　）。 无领导小组讨论的形式有（）。 小组讨论是常见的座位形式是（） 无领导小组讨论的形式有（ ）。 作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到 作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到 小组讨论、协商、会谈等属于（）。 健康教育活动的效果评价可以通过问卷调查、个人访谈或小组讨论获得。 无领导小组讨论试题的形式包括（） 无领导小组讨论试题的形式包括（）。 小组讨论或座谈会属于（ ）