《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科，编写此书的人被誉为(    )。

捷克教育家夸美纽斯《大教学论》标志着教育学已经成为一门独立的学科。（ ） 1632年，捷克著名教育家（）的《大教学论》出版，标志着教育学形成一门独立形态的学科。 1632年，捷克著名教育家（  ）的《大教学论》出版，标志着教育学形成一门独立形态的学科。   标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论的是（）。 捷克教育学家夸美纽斯所著的《 》标志着教育学成为一门独立的学科。 捷克民主主义教育家——所著的《 》标志着教育学成为一门独立的学科。 （　　）的出版标志着教育学开始成为一门独立的学科． 标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著是( ) 教育学成为一门独立学科的标志是（　　）。 赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。(　　) 《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（） 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育著作是（）   标志着教育学作为一门独立的学科的是哪本著作 夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是_____。 （ ）的出版，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。 （）的面世，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。 教育学成为一门独立学科的标志性著作是（） 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）