让儿童通过操作活动自己发现和总结有关5的组成的知识，儿童不仅能理解数的组成的抽象含义，还能根据5的组成的知识，推理获知6和7的组成，有些甚至获知把n分成两份，有n-1种分法。可见数学教育不仅能使儿童获得数学知识，还能（）

为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的学习方式是（） 在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄最主要区别在于（） 在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于（） 儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。（） 儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。 （　　） 儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动（） 综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。 综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索（） 通过学习而形成的合法则的操作活动方式是 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（　　） 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（ ） 由5个千和5个十组成的数是（） 在认识几何形体的教育中，教师应让幼儿在操作活动中感知和体验几何形体的( ) 教师注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）。 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（ ）。 幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（　　）。 幼儿的实践活动就是实物操作活动。 通过练习而获得的、确保某种活动得以顺利进行的操作活动方式叫做（） 在幼儿分类操作活动结束后，教师要引导幼儿用（ ）表述自己的分类结果。