教师投放和调整材料的时机有()。  

给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境原则是（） 给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（????） 给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料。这位教师坚持的环境原则是()。   味精在菜肴烹调中最佳投放时机是（） 教师投放材料的丰富程度不会直接影响幼儿的活动质量。() 简述教师介入游戏的时机和方式。 简述教师介入游戏的时机和方式 在托马斯西餐厅，幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣。于是教师又投放了一些半成品材料，如橡皮泥和彩色颜料等。幼儿就用橡皮泥加工各种点心，用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的()原则。 教师在小班生活区投放了各种小勺、珠子和小球，让幼儿根据自己的能力自主选择练习抓、舀动作。这体现了区域材料投放的()   教师在“娃娃家”新添了供幼儿扮演妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的(   )。 教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的（　　）。 教师在“娃娃家”新添了供幼儿扮演妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的(   )。 表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种帽子、面具、头饰、假发、项链、乐器……这体现了材料投放的（）   菜肴香酥鸭用的花椒、丁香等投放时机是在（） 活动区材料的投放要有计划，根据幼儿学习特点和()，应分期分批由易到难、由浅入深有序地投放材料。 我省货源投放方式有按照档位投放、和选点投放三种（） 烹饪中调味品投放时机相对比较灵活的是（）。 调酸辣味时一般调料在（）时机投放比较合适。 教师所提供的区域活动材料能让幼儿动手做做、摆摆，再配以说说、画画。这体现了活动区材料投放的()   表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服...这体现了材料投放的（）。