（）是指个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程。

个体在遇到新情境时，基本适应方式包括（）。 将学习应用于相似的情境中是指（） 在学习迁移的整合机制中，（　）是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。 个体在遇到新情境时，基本的适应方式包括() 知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。 知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。 将先前解决问题的经验运用到解决新的问题。当面对某种问题情境时，可以运用类比思维寻求与此有相似情境的问题解答的策略是（）。 沟通情境是指消费者接收人员或非人员信息时所处的具体情境或背景。() 个体遭遇创伤情境时更多地表现出人的（） 个体在遇到新情境时 ，基本的适应方式包括（    ） 个体把已学到的经验推广应用到其他内容和难度上类似的情境中叫做()。 个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ）。 个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ） 。 阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都 是（）。 创设情境的形式主要包括（）①文字材料情境②语言描述情境③形、声、色情境④问题情境⑤实验情境 问题情境是指具有一定难度，需要学生努力____，而又是____的学习情境。 按照菲德勒的权变理论,在有利情境和最为不利情境时,任务导向型领导方式较为有效 什么是情境？如何设置情境？ 创设问题情境是有效的教学策略，在创设情境时。应注意（）。 ①情境要围绕教学内容； ②情境具有一定的开放性和延展性； ③多创设情境吸引学生； ④情境要难易适度； ⑤情境要面向全体学生。 心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉（）