“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是（）

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（　　）。 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是(　　)。 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是()   “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”体现了一元化的评价原则。() 著名教育家陶行知说过：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”其符合学生观的哪一点?() 著名教育家陶行知说过：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”这符合学生观中的哪一点？() 26.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是（ ）。 多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有 汪滔从小就是一个品学兼优的好学生（） 晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于() 7.好学生属于（ ）。 差学生在（）有利，好学生在（）有利。 你眼中的好学生是怎样的？ 你眼中的好学生是怎样的 好学生是夸出来的，表扬学生时应注意（） 你的学生都是好学生，你怎么理解 你的学生都是好学生，你怎么理解 三好学生从来不打游戏，只有品德优秀才能成为三好学生，所以三好学生品德优秀且不打游戏。以下哪项与上述推理结构是一样的？（　　） “中学生”和“三好学生”这两个概念之间的关系是( )