素质测评的预测功能的正向发挥，表现为（）

以近期记忆代替整个测评时期的全部表现，这属于员工素质测评的（ ）。 （）是素质测评目标操作化的表现形式。 学生综合素质记实量化测评的内容包括品德素质测评、知识水平测评、身体素质测评和测评四个方面 以昨天的记忆代替整个测评时期的全部表现，这属于员工素质测评的（　　）。 素质测评的功能主要有以下三种，即（）、（）、（）。 智力性心理素质在人的素质结构中发挥（）功能 智力性心理素质在人的素质结构中发挥（）功能 人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。 教育的社会正向功能表现在（） 在思想品德素质测评中，班级测评小组成员虚假记录班级学生思想品德素质基本修为表现的，给予处分（） 人员素质测评活动中，最为显著和直接的功能就是（） 人员素质测评指标=测评要素+（）+测评标志。 素质测评 在测评标准体系中，测评指标并非完全同义于统计学中的“指标”，它是素质测评目标（）的表现形式。 在员工素质测评中,( )是对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。 （）在人的素质结构中发挥动力功能 （）在人的素质结构中发挥动力功能 任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（） (2016年11月)以昨天的记忆代替整个测评时期的全部表现，这属于员工素质测评的（　　）。 （ ）测评是以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的素质测评。