当教师非常关注自己的生存适应性时，即进入了（）阶段

处于_阶段的教师非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我么？同事们如何看我？领导是否觉得我干得不错？”等。因而有些新老师有可能把大量时间花在如何和学生搞好个人关系上 教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段 处于关注情景的教师非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我么？同事们如何看我？领导是否觉得我干得不错？”等。因而有些新老师有可能把大量时间花在如何和学生搞好个人关系上（） 福勒和布朗根据（ ）和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。 教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。 教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。 教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。() 教师的成长分为关注生存、关注情境和关注___________三个阶段。 简述处于关注生存阶段的教师的特征。 简述处于关注生存阶段的教师的特征。 以下属于教师关注生存阶段的有（） 福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据（）和不同时期所关注的焦点问题划分的 当日平均温度时,即进入了冬期施工阶段（） 心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注_________阶段和关注_________阶段。 当外部环境不稳定时,组织则需要更加关注适应性,应该采用组织（） 将教师成长阶段划分为"非关注""虚拟关注""生存关注""任务关注"和"自我更新关注"五个阶段的学者是（）。 教师的成长分为关注生存、（ ）和（ ）三个阶段。 教师的成长分为关注生存、关注情境和关注{pz_填空}三个阶段。 教师的成长分为关注生存、关注情境和关注{pz_填空}三个阶段。 根据感觉适应性,幼儿教师在设计活动时应该怎样做?