王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）

王老师被选为14年新教师培训的指导老师，在培训过程中他准备把教学技能分成教学目标设计、教学过程讲解、教学反思等几个部分进行培训，并在分开培训的时候从简单到复杂一步一步进行，若要严格遵循这个原则王老师需要做到（） 某校王老师，2005年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学生的好评。2013年，由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学，由于教学对象和内容发生了变化，王老师感觉自己的教学有点力不从心，教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。 请根据皮亚杰认知发展阶段理论，论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。 青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原因不包括() 王老师把教学焦点投向提高学生的成绩，每天认真备课，并开展微格教学，从而找到学生学习的难点，进行有针对性的教学。则王老师已经进入了教师成长的(    )阶段。 王老师是初一(2)班的物理老师，他坚定地认为只要自己努力教学，就能提高学生的物理学习成绩，并因此以最大的热情投入到物理教学工作中。这说明王老师()心理特征较好。 从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富，对于其他同事对自己提出的教学建议，常常不予理睬。王老师违背了同事之间要（） 从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富，对其他同事给自己提出的教学建议，常常不予理睬。王老师违背了同事之间要（） 王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。 王老师讲完新课，询问学生是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了。”王老师说：“好的。”于是王老师进行了接下来的教学任务。王老师的行为( ) 王老师讲完新课，询问学生是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了。”王老师说：“好的。”于是王老师进行了接下来的教学任务。王老师的行为（ ） 某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上教研组老师踊跃发言，展开热烈讨论。王老师说：“转变学习的方式，将自主学习、探究学习和合作学习引进体育课堂，就可以提高教学质量。”张老师说：“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途经之一，但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、探究和自主学习就有较高的体育教学质量。现在，很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论，很多探究学习就是教师提一些学生们都已经知道的问题。”问题：（1）请你对王老师的观点做出评价。（2）请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论”的现象。 某中学召开“如何提高体育教学质量” 教学研讨会。 会上教研组的老师踊跃发言， 展开热烈讨论。 王老师说：“转变学习的方式， 将自主学习、 探究学习和合作学习引进体育课堂， 就可以提高体育教学质量。” 张老师说：“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一， 但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、 探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。 现在， 很多自主学习就是放羊， 合作学习就是装样子讨论， 很多探究学习就是教师提一些学生们都已经知道的问题。” 问题： （1） 请你对王老师的观点做出评价。（5 分） （2） 请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊， 合作学习就是装样子讨论” 的现象。 王老师对自己的教学能力非常自信,认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质? （）   王老师马上要接手一个新班级，为了更好地了解学生情况，顺利开展教学，王老师查阅了该班级学生以往的学习档案。王老师采用的了解学生的方法是()。 王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是（） 新任教师李老师想要提高教学水平，主动向教学能手刘老师学习，经常跟班听课。李老师上课时，尽量模仿刘老师的教学设计、教学手段、教学语言，但教学效果不佳，下列分析恰当的有（） 王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?() 王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是（)。   阅读下面材料，回答问题。青年教师小王刚刚考上了市里实验幼儿园的老师，一心想要成为一名优秀的幼儿老师，他主动向园里的老教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。问题：请从教师观的角度，分析王老师教学效果不佳的原因。 王老师根据教学目标的要求，在关于“工艺”模块教学的课程上，要求学生()。