王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是（)。  

怎样进行课堂教学设计? 怎样才能最有效改善耗油量？（） 怎样才能最有效改善耗油量（） 怎样科学设计雉鸡笼舍？ 怎样的教学才能有效促进迁移? 王老师根据教学目标的要求，在关于“工艺”模块教学的课程上，要求学生()。 怎样完成课堂教学活动的设计? 某校王老师，2005年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学生的好评。2013年，由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学，由于教学对象和内容发生了变化，王老师感觉自己的教学有点力不从心，教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。 请根据皮亚杰认知发展阶段理论，论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。 根据《指南》中科学领域的目标及教学建议，结合实际，谈谈你是怎样培养孩子的科学探究能力的？ 王老师经常gateface辅助教学，关于gateface的应用的描述中正确的是（） 王老师为了更好地做好自己所承担的教学任务,鞭策自己要精通所教授学科领城的专业知识。为此，王老师可从以下（）等方面努力 什么是课堂教学结构?怎样进行教学结构的设计? 青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原因不包括() 从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富，对于其他同事对自己提出的教学建议，常常不予理睬。王老师违背了同事之间要（） 从教20多年的王老师自认为教学经验十分丰富，对其他同事给自己提出的教学建议，常常不予理睬。王老师违背了同事之间要（） 李老师经常自觉的对自己的课程过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式？（ ） 在教学中怎样落实三维课程目标。 中国大学MOOC: 怎样确立自己的学习目标？ 王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价反馈、控制和调节,并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（） 追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。