强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）

建构主义强调知识的特点是（　　） 当今时代，经济、社会发展强调合作意识与（）。 美国比日本更强调合作精神。 美国比日本更强调合作精神（） 美国比日本更强调合作精神（） 强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习的是哪个学习理论的观点（） “数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练（） 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是(　　) 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（） 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 建构主义关于学习与教学的共同点是强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。() 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的____，而是学生____自己的知识的过程。 建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。 （） 与其他学科不同，它更多的不是强调开放性、发散性、富有个性的知识，而是强调哪些性质的知识（） 建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。（ ） 强调“内化知识，形成审美心理结构”的学习领域是（ ) 。 认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（　　） 建构主义理论的核心用一句话就可以概括：（），强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。 在对社会性别问题性质的认识上，社会性别主流化强调社会性别问题的实质不同于社会问题（）