如何培养学生努力换来成功的归因观？

如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于________归因 她将成功归因于努力工作。 某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。 81．她将成功归因于努力工作 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中，努力属于 根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到: 根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到（） 根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（） 将成功归因于努力、能力、兴趣、态度、性格等都 属于（ ）。 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（  ） 根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ） 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验（） 学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时，会感到自豪，从而会增强学习的自信心。 个体把成功或失败归因于努力（任务难度、运气、能力），这属于（ ） 如何培养学生良好的性格 如何培养学生良好的性格