小学阶段的 .体现了学生身心发展的什么特点（）

简述小学生身心发展的一般规律及其教育启示 根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（　　） 根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是 在教学中，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了（）理念 学龄初期的学生身体发展缓慢，以形象思维为主；学龄中期的学生身心急剧变化，独立性增强，但又不易控制自己；学龄晚期的学生身心发展明显成熟，接近成人水平。这体现了学生发展一般规律的（）   人心不同、各如其面，这体现学生身心发展的（） “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（　　） “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（　　） 从整体看，小学生身体发育处于（ ）发展阶段。 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（　　）特点。 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的的特点（） 小学阶段的教学多运用直观形象的方式中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展，具有特点（） 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）的特点 学生管理的根本依据是反映学生身心发展规律的学生的生理和（）特点 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点。（ ） 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力（） 影响学生身心发展的因素包括（）。