在教学方法的使用上，人们常说“教学有法，而无定法，贵在创新”。这句话反映了教师应具备（）能力

人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（　　）。 人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。 人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（　　）。 “教学有法，教无定法，贵在得法”，其中“得法”提示我们选择体育教学方法应(　　)。 学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ） 有人说教学有法，但无定法，贵在得法，你怎么看 人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ） “教学有法而无定法”的说法反映教师的劳动具有（） 教学有法．教无定法。（ ） 教学有法，但无定法。 （ ） “教学有法，教无定法”，教师根据学情及具体教学环境，采取不同的教学方法，下列描述正确的事： 一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。教学方法的选择受教学对象的（）的制约 在教学中常说“教育有法，而教无定法”这反映教师劳动具有（）特点 “教学有法，而无定法”这句话反映了教师应具备的素养是（）。 “教学有法，而无定法”这句话所说的明的教师劳动特点是（） 教有法而无定法。 “教育有法，但无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果（） 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（） 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。