幼儿有意识记的发展先于有意回忆

由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以有意识记忆为主。（） 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义（） 无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义（） 小学儿童的识记可根据分为无意识记和有意识记（） 青少年记忆以有意识记占主导地位（） 3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主，他们不会进行有意识记（） 3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主，他们不会进行有意识记。（  ）   有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。根据上述定义，下列属于有意识记的是： 小学有意识记发展最快的时期是二到四年级。 有意识记开始占主导地位是从小学(    )开始的。 到幼儿中期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，即有意识记就出现了。() 在其他条件相同的情况下，无意识记的效果要比有意识记的效果好得多（） 一般情况下，意义识记效果好于机械识记，有意识记效果好于无意识记，所以，机械识记和无意识记是没有用的 50.在其他条件相同的情况下，无意识记的效果要比有意识记的效果好得多。（ ） 根据识记有无目的性，可以把识记分为无意识记和有意识记两种；根据识记的方法来分，可以把识记分为机械识记和__________。 在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展。 在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展（） 智力超常儿童大都表现出惊人的记忆力，他们不仅善于机械识记，他们的有意识记和意义识记也超出一般儿童（）