在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展。

幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是（）。 3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主，他们不会进行有意识记（） 3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主，他们不会进行有意识记。（  ）   随意识记和无意识记属于（）。 在其他条件相同的情况下，无意识记的效果要比有意识记的效果好得多（） 根据识记有无目的性，可以把识记分为无意识记和有意识记两种；根据识记的方法来分，可以把识记分为机械识记和__________。 无意识记 50.在其他条件相同的情况下，无意识记的效果要比有意识记的效果好得多。（ ） 有意识记 人的许多知识是由无意识记忆获得的，“触景生情”是典型的无意识记忆。() 没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用 有意识的记忆和有意识的重现逐渐占有主导地位。 有意识记属于（　）策略。 有意识记是指（　） 有意识记是指 无意识记最大的特点是 智力超常儿童大都表现出惊人的记忆力，他们不仅善于机械识记，他们的有意识记和意义识记也超出一般儿童（） 多种感官参与的无意识记效果较好 幼儿有意识记的发展先于有意回忆 无意识记，也叫做不随意识记，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的识记。无意识记具有极大的偶然性、片面性，单凭无意识记是不能迅速获得系统的知识经验的。无意识记具有很大的选择性。一般来说，那些在一个人的生活中具有重要意义，在活动中占有重要地位，与人的需要、兴趣密切联系的内容，往往容易被无意地记住。无意识记具有很大的选择性。一般来说，那些在一个人的生活中具有重要意义，在活动中占有重要地位，与人的需要、兴趣密切联系的内容，往往容易被无意地记住。以下各项，不属于无意识记的是（　　）。