教学目标是对学生学习某门课程后所应形成的各种素质的预测。

如果每个学生可以学习多门课程，则学生和课程之间的联系是多对一的联系。() 教学目标设计制订的步骤有哪些（）。①钻研课程标准，分析课程内容②分析学生已有的学习状态③确定教学目标分类④陈述具体的行为目标 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（　　）。 教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介（） 某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但是为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机是（） 教学目标是（ ）学生通过教学活动获得的学习结果。 （）为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源 思想品德课程评价的目的有（）。①考查教师的教学水平②考查学生所达到学习目标的程度③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现④促进学生的品德发展和提高 学生对某门课程所取得的成绩不满意时可以选择重新学习，该门课程的最终考试成绩将以（）分记入档案 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。（） 《大学生心理素质训练》作为一门公共必修课程，其学习方式包括______三种（） 课程资源的导学部分的活动目标是针对课程重点、难点、学习思路以及（）对学生进行指导。 （）不仅能够规定某一教育阶段的学生通过课程学习后，在德、智、体、美等方面期望实现的程度，而且是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。 在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫形成性评价。 课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书，并结合学生的学习实际自行编定（） 认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。 让学生“学会学习”的课程目标属于（）   学生进入学习空间后，单击“（）”，列表显示已选课程，学生选择所要学习的课程，开始课程学习。   简要分析文本的写作特点。指导中学段学生学习本文，拟定教学目标，教学重点，难点。根据拟定的教学目标、设计新授课程导入环节并说明设计意图。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标的功能是什么?