注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。

学生情感学习评价一般采用 （　　） 态度的情感因素是指个人对态度对象的情感体验。 大学生情绪情感体验上的特点是什么？ 大学生要树立终身学习的理念。() 学生情感学习评价一般采用的方法是 （ ） 庄子的生活态度是() 新课程改革要注重学生发展，贴近（）实际，让学习成为学生喜欢的一种充满（）的生活方式 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题： 大学注重学生自选、自助、自搭配学习选择,彰显个性教育 简述学生情感学习评价应注意的几个问题。 创业是一种生活态度。 （　　）是音乐新课程对学生评价的重要内容。对学生情感的评价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。 注重学生的情感责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系的是（） 任何学生只要想体验生活，增长大学阅历的同学都可以参加勤工助学（） 运动参与是学生发展体能、（）、（）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。 大学生健全人格的内涵不包括乐观的生活态度。 大学生健全人格的内涵不包括乐观的生活态度（） 初中生情绪情感体验具有（） 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。这是因为（）①我们通过情感来体验生命 ②我们通过情感来体验生活 ③情感让我们的内心世界更加丰富 ④我们与他人交往的情感体验都是美好的