奖励和惩罚属于德育工作的（　　）。

（）是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、（）和（），而且制约着德育工作的基本过程 （）是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、（）和（），而且制约着德育工作的基本过程 德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程（） 德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（ ） 小学德育工作常用的奖惩属于(　　)法。 以下属于是德育工作的出发点，决定了德育的内容，形式方法，制约着德育工作的基本过程的是（） 德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作 的{pz_填空}原则。 德育目标是德育工作的（）。 （）是德育工作的载体和媒介。 德育内容是指实施德育工作的______和主体设计。 __________是德育工作的出发点，它不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 __是德育工作的出发点，它不仅决定着德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程 小学德育工作中常用的奖惩属于()。 小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）。 中学德育工作中常用的奖惩属于（　　） #_4是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、#_2和#_2，而且制约着德育工作的基本过程。 _4是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、_2和_2，而且制约着德育工作的基本过程 中小学德育工作常用的奖惩属于（　　）法。 《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（）。 《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（）